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山西财经大学艺术教育发展年度报告(2019-2020学年)

日期:2020-10-27


艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径,艺术教育有助于发展人的全面思维,发展想象力和创造力,有助于培养学生健康丰富的感情世界,陶冶高尚情操,有助于加强德育工作,可以培养学生树立正确的审美观念,提高审美能力,激发其对美的爱好与追求,塑造健全的人格和健康个性,促进其全面发展。山西财经大学的艺术教育,始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,落实立德树人的根本任务,积极推进艺术教育高质量建设与发展。现将我校2019-2020学年艺术教育发展情况报告如下:

一、课程建设情况

(一)视觉传达设计专业

20192020学年,视觉传达设计专业全面落实《山西财经大学普通本科专业人才培养方案(2018版)》及“一课两师”和“一师两课”制度,按照教学进度合理安排专业课程,教学秩序稳定,教学效果良好。此外,相关教师结合个人学术背景,面向全校本科生开设《美术鉴赏》、《书法鉴赏》等公共选修课程,进一步开阔了学生眼界,提高了人文素养。根据《山西财经大学普通本科专业人才培养方案(2018版)》,本专业积极组织任课教师选定合适教材,完善教学要件,改革教学方法,在教育教学改革方面取得了一定成果

(二)公共艺术教育

根据学生自主选择的结果,音乐与舞蹈教研室开设的公共艺术类限定性选修课程有《音乐鉴赏》、《舞蹈鉴赏》和《影视鉴赏》。在坚持开设教育部要求的公共艺术类限定性选修课程之外,开设的艺术类公共选修课程有《钢琴演奏入门》、《舞蹈塑形与健身》等,通过演唱及听赏引导学生亲身体验美的感受,使更多的学生接触艺术、走近艺术,充分发挥了课堂教学主渠道的作用,保证了我校艺术教育的普及率,20192020学年选修公共艺术类课程的学生达到3000多人次。

在艺术类课程建设方面,音乐与舞蹈专业注重将艺术教育与思政教育互融互鉴,通过开展《音乐鉴赏》课程思政改革,帮助学生在深刻理解民族文化作品中所凝聚的民族精神与价值旨趣基础上,树立正确的音乐价值观,进一步提升学生的文化自觉与文化自信,努力实现从“以乐育人”到“以文化人”的德育目标。《音乐鉴赏》课程已立项为学校2020年度课程思政示范课程。音乐与舞蹈教研室对开设的艺术类课程从师资配备、教学大纲制定、教材建设、教学要件制作与完善、教学方法与教学手段改革等方面进行了持续的更新和完善。

二、师资队伍建设情况

(一)视觉传达设计专业

视觉传达设计专业现有专职教师8名,“双肩挑”教师2名。其中,副教授1名,讲师9名,博士3名,在读博士2名,40岁以下教师均具有硕士学位。本专业有“双师双能型教师”2名,有“工程背景教师”1名,有“行业背景教师”1名,有“国(境)外一年及以上经历教师”3名。学科背景涉及艺术学门类下的设计学、美术学和艺术学理论三大学科。

视觉传达设计专业在教师能力提升方面取得较好成绩。2019年,有1名教师考取陕西师范大学博士研究生,1名教师于中国艺术研究院作访问学者。2020年,有1名教师考取国外大学博士研究生,2名教师获得博士学位返岗工作,目前教师博士化率(含在读)已达到50%

视觉传达设计专业教师在从事教学工作同时,注重科研项目申报和学术论文撰写。截止目前,已发表学术论文11篇,主持省级科研项目1项、校级教学研究项目1项,参与国家、省级课题多项。本专业注重科研成果与教学活动之间的互通转化,并在服务地方经济方面做出积极贡献。20196月,本专业“包装设计助力兴县脱贫展暨2019届毕业生作品展”在太原美术馆成功举办,并与兴县人民政府签订战略合作协议。

视觉传达设计专业教师2019-2020学年的科研与教学成果情况如下:

 

论文

论文题目

发表期刊

发表时间

等级

作者

半跏思惟像初传中国考

南京艺术学院学报(美术与设计版)

2020

A4

张保珍

维摩诘“隐几”图像考

四川文物

2019

B2

张保珍

犍陀罗降魔成道图中的半跏思惟像

美术大观

2019

B2

张保珍

犍陀罗“决意出家图”中的半跏思惟像

新丝路

2019

C

张保珍

犍陀罗“树下静观图”中的半跏思惟像

科教导刊·电子版

2020

C

张保珍

当代工艺美术设计的创新性

长春师范大学学报

2019

C

谭静

当前财经类院校艺术设计专业的定位转向研究

现代经济信息

2019

C

谭静

新媒体艺术设计冲击下的视觉传达设计研究

南国博览

2019

C

李钢

浅析建筑环境心理学在建筑设计中的应用

居舍

2019

C

路云霞

摄影教学中的人文内涵与艺术设计

山西财经大学学报

2019

C

王小珊

Research on the   Contextual Characteristics of Wang Shu's Architecture -A Case Study on   ShuiAnShanJu Hotel

Design Institute,Inje University

2019

韩国KIC认证期刊

王欣瑶

项目

项目名称

批准单位

立项时间

等级

负责人

山西髹漆艺术历史与发展研究

山西省文化旅游厅

2019

省级一般

刘阳

2020年度山西财经大学“非标准答案考试”

山西财经大学教务处

2020

校级一般

王小珊

奖项

活动名称

授奖单位

奖项等级

时间

获奖者

2019国际海洋艺术节展览

AsianACS亚洲艺术文化与科学联合会

入选

2019.7

王欣瑶

第三届当代国际水墨设计双年展

北京国际设计周组委会

入选

2020.10

李钢

第四届波兰卢布林国际海报双年展

波兰政府

入选

2019.6

李钢

第五届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛

山西省教育厅等,山西省“互联网+”大学生创新创业大赛组委会

优秀指导教师奖

2019.10

闫鑫

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

优秀指导教师奖

2019.9

谭静

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

优秀指导教师奖

2019.9

孙绪静

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

优秀指导教师奖

2019.9

王小珊

指导学生获奖

活动名称

授奖单位

奖项等级

时间

指导

教师

“地肥水美-农人长征”第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛

教育部等,中国“互联网+”大学生创新创业大赛组委会

国家级

铜奖

2019.10

闫鑫

“地肥水美-农人长征”第五届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛

山西省教育厅等,山西省“互联网+”大学生创新创业大赛组委会

省级金奖

2019.10

闫鑫

“拙诚坊-重塑平定砂器技艺与文化”第五届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛

山西省教育厅等,山西省“互联网+”大学生创新创业大赛组委会

省级银奖

 

2019.10

闫鑫

696小铺-新青年理想文创造物店”第五届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛

山西省教育厅等,山西省“互联网+”大学生创新创业大赛组委会

省级铜奖

2019.10

闫鑫

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

一等奖

2019.9

孙绪静

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

一等奖

2019.9

李钢

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

二等奖

2019.9

王小珊

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

二等奖

2019.9

闫鑫

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

二等奖

2019.9

王小珊

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

三等奖

2019.9

徐岩红

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

三等奖

2019.9

李钢

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

三等奖

2019.9

路云霞

“梦从这里出发”山西省第四届高校毕业生优秀美术作品展

山西省教育厅、山西省文化和旅游厅

三等奖

2019.9

李钢

 

 

(二)公共艺术教育

音乐与舞蹈教研室积极推进师资队伍建设。音乐与舞蹈教研室现有艺术教师12名,其中专职教师5名,兼职教师7名;2019年晋升副教授1名,填补了学校音乐学科专业高级职称教师的空白,讲师7名,助研究生教4名;硕士研究生11名;5名专职教师均为音乐专业硕士,专业覆盖音乐理论、键盘、声乐、民族器乐等。

音乐与舞蹈教研室艺术教师能够根据艺术教育规律和大学生心理发展特点,积极探索、勇于改革教学内容和教学方法,借助现代化教育技术手段,不断探索艺术教育形式的现代化、多样化,努力提高艺术教育的质量;充分发挥艺术专业优势,教师个人和指导的学生屡获殊荣,1名教师荣获第十三届上海国际青少年钢琴大赛优秀指导教师奖,被山西省文化和旅游厅聘任为《山西省十四五文化和旅游业发展改革规划》专家咨询委员会专家,指导的1名学生2020年荣获第十三届上海国际青少年钢琴大赛山西赛区青年组一等奖。

三、教育资源建设情况

(一)视觉传达设计专业

视觉传达设计专业积极推进教育资源建设。现有基础专业教室1间,设计专业教室6间,摄影工作室1间,展厅陈列室1间,教研室1间,基本能够满足教学研究需要。

(二)公共艺术教育

音乐与舞蹈教研室积极进行教育资源建设。音乐与舞蹈教研室目前有专供艺术教育教学的舞蹈排练厅2间,钢琴教室1间,管乐队训练教室2间,演出服装存放室2间,多功能演出大厅1间;管乐器60余件,钢琴3架;艺术类藏书、音像资料千余件。

四、大学生艺术团建设情况

学校大学生艺术团打造艺术实践教育平台,引导学生体验美、展现美。扎实推进大学生艺术团建设,构建“学生个体学生艺术社团学院艺术团校大学生艺术团”全方位、立体化、广覆盖的艺术活动体系,着力打造以“迎新生文艺演出”、“校园文化艺术节”、“五四文艺汇演”、“跨年迎新晚会”等为代表的群众性文化艺术实践平台,让每一位学生都能参与其中、受益其中、享受其中。

以文艺实践为基础促进校园文化艺术发展,开设合唱队、舞蹈队、民乐队、军乐队、曲艺队、键盘队等艺术类团体,平均每两周安排一场专场演出,不断激发学生艺术欣赏和创作热情。发挥学生在新时代美育工作中的主体作用,支持和鼓励自主创作优秀艺术作品,如改编合唱作品《羊角花开》和原创舞蹈作品《摘葡萄》等,在各类演出、赛事中取得积极反响,不断提高广大青年学子的文化自觉和文化自信。

为保证艺术团的正常训练,经学校研究决定,将艺术团的成员的日常训练纳入公共艺术选修课,由校团委负责制定训练计划并进行考核,计划和考核报教务处,教务处据实给予学生公共艺术选修课的学分;艺术团代课老师据实采取校内选用和校外聘用相结合的方式完成教学及训练任务,校内代课老师接受年终考核后教务处给予教学工作量认定,校外代课老师给予相应的薪酬。经过师生共同努力,在近一年的运行过程中体现出显著效果,学生兴趣高,老师积极性强,训练出的作品质量高,在及时完成学校各项活动的演出任务的同时受到广大师生员工的一致好评。

 

 

 



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